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问题孩子学校--青少年逆反心理是怎么回事

时间:2018-04-17

    逆反心理,人是一种特殊的对待事物的态度,青少年的逆反心理是指受教育者在接受教育的过程中,由于思维和传统观念的固有模式,特别是教育和认知信息对应的场景,通常偏离正常的教育需要的对立情绪和行为意向。
    逆反心理的形成是一系列心理活动的结果。其心理机制的原则是:第一,它是在一个特定的教育状况和相关信息的内容,从而使受教育者的诠释;其次,教育内容的教育者接触和了解(信息),并了解信息和意见,与自己原有的认知结构形成的态度(包括思维方式,知识素养,价值观,态度)和比较的想法;最后,分析比较后,接受或抵制的态度是适得其反。可以看出,逆反心理的本质是一种特殊的对立态度,是青少年在社会化过程中逐渐形成的一种逆向心理倾向。


    图为:问题孩子
    逆反心理作为一种特殊的对抗,主要由认知、情感和行为意向三大要素构成。其中,认知是受教育者态度的基础,在对态度的作用,认知主要是准备和引导效果,叛逆的态度,这是因为,无论什么人(不包括思维不健全)如何知道某一现象或问题,在其心理与价值观念更稳定的方法。这些稳定的价值观和思维方式构成了人们对态度、疏忽、反对和逆行态度的理解。情感是逆反心理的第二部分,指的是人们的认知信息内容的心理认知的情感体验,无论是快乐的还是令人反感。
    它在逆向心理学或直接动机中起着决定性的作用。特别是青少年接受教育,当他们了解某一信息家庭或概念时,他们通常感到满意、满足和快乐。总的来说,困惑、焦虑和担忧可以在不理解的信息和意见中找到。存储在知识、态度、与原有认知结构内容的新想法和新信息的情感,当原有的不良情绪不能有效地克服和消除不良情绪会越来越强烈,对教育管理的内容产生阻力,和信息的行为意向。当这种倾向越来越多时,逆反心理就会逐渐变成一种相反的行为。

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